Etica e pedagogia – volume III

Linee di teorizzazione etica e pedagogica dal novecento ad oggi

Dall’impostazione generale di questo terzo volume dello studio “Etica e Pedagogia”, ispirato alla ricerca etica dal Novecento ad oggi, emerge anzitutto l’imprescindibilità della traducibilità in termini pedagogici degli orientamenti etici via via precisati. Tale impostazione comporta una convinta sottolineatura dell’impor­tanza che rivestono i temi etici nel discorso pedagogico. La multifor­mità della teorizzazione etica – tema obbligato ed essenziale della filo­sofia – diventa un percorso pedagogico obbligato tutto teso a com­prendere la teorizzazione sulla formazione umana come itinerario educativamente orientato verso principi e valori. L’analisi differenziata e la rielaborazione critica delle categorie etiche prese in esame hanno consentito di evidenziarne i nessi e i legami lo­gici con la pedagogia. E’ stata centralmente discussa l’etica nella diver­sità dei suoi approcci, attraverso un’ampia e rigorosa esamina delle voci centrali del pensiero etico contemporaneo nei suoi contesti teori­ci e di legittimità. L’obiettivo che si propone questa terza monografia dello studio “Etica e Pedagogia” è tra l’altro quello di mostrare come la pedagogia può far proprie le aspirazioni etiche più varie e i loro ideali. Queste aspirazio­ni accompagnano e sollecitano da sempre il cammino della pedagogia che trova in esse la sua dignità ontologica insopprimibile.